Тема. Відносна молекулярна маса речовини. її об­числення за хімічною формулою
Цілі: поглибити поняття про хімічну формулу, її використання для розрахунків; дати поняття про відносну молекулярну масу; формувати вміння й навички обчислювання за хімічними формулами; навчити визначати відносну моле­кулярну масу простих і складних речовин за їх  формулами.   

Тип уроку:   поглиблення знань, формування вмінь і навичок.

Форми роботи:   розповідь, самостійна робота, робота в парах.

Тема. Валентність хімічних елементів
Цілі: визначити поняття »валентність« як здатність атомів утворювати хімічні сполуки; ознайоми­ти учнів зі значеннями валентностей окремих атомів; показати учням найпростіші способи визначення валентності за періодичною сис­темою; навчити визначати валентність атомів одного елемента за валентністю іншого в бінар­них сполуках.
Тип уроку:   вивчення нового матеріалу.

Обладнання:   періодична система хімічних елементів  Д. І. Менделєєва.

Тема.   Атомна одиниця маси. Відносна атомна маса хімічних елементів

Цілі уроку:   розширити знання учнів про періодичну систему елементів; закріпити знання учнів про хімічний ⁴    елемент, хімічну символіку; ознайомити учнів з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання відносної атом­ної маси — атомною одиницею маси (а.о.м.); навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою "хімічних елементів.

 Тип уроку:   коригування і засвоєння нових знань.

Тема.   Складання формул бінарних сполук за валент­ністю атомів елементів. Визначення валентності за формулами бінарних сполук

Цілі:   продовжити формування вмінь на підставі знань валентності складати хімічні формули бінарних сполук і за формулами визначати валентності атомів хімічних елементів; узагальнити й погли­бити знання про зміст хімічної формули, склад простих і складних речовин; підготувати учнів до тематичного оцінювання зі знання хімічних формул.

Тип уроку:   поглиблення і систематизації знань.

Тема.   Розмаїтість речовин. Метали й неметали

Цілі уроку:   ввести поняття про різноманіття речовин; дати початкову класифікацію елементів на метали

й неметали, їх поширення в природі; навчити розрізняти металічні й неметалічні елементи за їх положенням у періодичній системі; показати істотну відмінність фізичних і хімічних власти­востей металів і неметалів.

 Тин уроку:   комбінований.

Тема.   Поняття про періодичну систему хімічних еле­ментів Д. І. Менделєєва

Цілі уроку:   ознайомити учнів з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; продовжити знайомство із символами й назвами елементів за сучасною українською номенклатурою.

Тип уроку:   комбінований. Форми роботи:   фронтальна бесіда, хімічний диктант, розповідь, самостійна робота. Обладнання:   періодична система хімічних елементів Д. Т. Менделєєва.

Тема.   Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умо­ви виникнення та припинення горіння     

Цілі:   розширити уявлення про оксиди як продукти горіння, процес горіння, мимовільне окиснен­ня; пояснити умови виникнення та припинення горіння, механізм дії засобів пожежогасіння, заходи протипожежної безпеки в побуті й на виробництві; розвивати вміння складати рівняння хімічних реакцій взаємодії кисню з простими речовинами; поглибити знання про склад складних речовин на прикладі оксидів; удосконалювати навички складання бінарних сполук.

Тип уроку:   поглиблення знань.

 Форми роботи:   групова та індивідуальна форми роботи, бесіда.

Обладнання:   періодична система хімічних елементів, опорна схема «Кисень».

Тема.   Кругообіг кисню в природі. Використання кисню, його біологічна роль

Цілі:   узагальнити й систематизувати знання учні в про хімічний елемент Оксиген і просту речовину ки­сень; розглянути поширення кисню в природі, кругообіг кисню в природі; з'ясувати біологіч­ну роль кисню; визначити рівень "засвоєння основних понять, навичок складання хімічних рівнянь, що відбивають хімічні властивості кисню.

Тип уроку:   засвоєння і систематизація знань.

Форми роботи:   фронтальне опитування, робота з підручником, робота зі-схеМою «Кругообіг кисню в природі», письмова самостійна робота.