Хвощі, плауни

— Мета: ознайомити учнів з представниками плаунів та хвощів, циклами їхнього розвитку, поширенням, зовнішньою будовою; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити логічні висновки, проводити самостійні спостереження; удосконалювати навички самостійної роботи з підручником; виховувати бережливе ставлення до природи.

— Очікувані результати: учні називають середовища існування хвощів і плаунів, місце утворення в них спор; наводять приклади хвощів, плаунів; описують будову їх тіла; пояснюють розмноження плаунів і хвощів; характеризують значення цих рослин у природі.

— Обладнання та матеріали:   таблиця, підручник        

 1.    Організаційний момент Привітання учнів, перевірка їх готовності до уроку.

 2.    Перевірка домашнього завдання й актуалізація опорних знань учнів

2.1.   Індивідуальна робота учнів за картками.

 2.2.  Конкурс сенканів (за результатами домашнього завдання).

2.3.   «Шпаргалка з помилками».

Учні обмінюються «шпаргалками», знаходять і виправляють у них помилки.

2.4.           «Біологічні задачі».

1. Береза в лісах досягає 20–30 м заввишки, а на торф’яних болотах вона не перевищує 5–10 м. І взагалі на болотах більшість рослин є низькорослими. Поясніть це явище.

2. На торф’яних болотах можна натрапити на росичку — дуже цікаву рослину, яка живиться комахами. Поясніть, чому росичка живиться таким чином.